PEDRERA, LA HISTORIA DE UN PUEBLO CON UNA GENTE SINGULAR.

Se han hallado en su término de restos arqueológicos del período calcolítico y asentamientos en cuevas artificiales.

Pedrera fue denominada en época fenicia Barba y, posteriormente, bajo dominio romano, pasó a llamarse Ilipula Minor, dedicada a la explotación agrícola de sus tierras. Estos establecimientos urbanos se mantendrían activos durante la época visigoda. En los tiempos de la dominación árabe la villa quedó reducida a una aldea o alquería uniéndose a Estepa, como anejo, tras la conquista católica.

Para la restauración del castillo de Estepa y para la construcción de la calzada que llevaba de Estepa a Sevilla se pusieron en explotación las canteras de Pedrera para sacar el material necesario. De aquí pudo surgir el actual nombre de este municipio de la sierra sur sevillana.

En 1.557, Pedrera obtuvo el privilegio real para poderse constituir como ayuntamiento propio, pasando a ser villa. Posteriormente, en 1.837, al suprimirse los señoríos jurisdiccionales, dejaría de pertenecer al Marquesado de Estepa, convirtiéndose en Ayuntamiento.

CENTROS DE INTERPRETACIÓN, EDUCACIÓN AMBIENTAL Y/O CULTURAL

En cualquier entorno natural cercano nos podemos encontrar uno o varios centros de interpretación. Estos centros están ubicados en espacios con un gran valor medioambiental y/o cultural. ¿Quién no ha visitado alguno en algún momento?

Bajo nuestro punto de vista, estos centros tienen una gran cantidad de paneles repletos de palabras. Pero ¿implican emocionalmente al visitante? ¿lee esta información todo el mundo?¿está esta información adaptada a todos los públicos?

El objetivo final de estos centros es el conocimiento y el respeto a dicho entorno, pero, ¿realmente consiguen el objetivo?

Consideramos que para que exista un aprendizaje significativo, es decir, para que el visitante obtenga un aprendizaje duradero, debemos de recurrir a programas o actividades de educación ambiental. Sería mejor que los visitantes interactuaran con el medio, realizaran actividades, juegos y vivencias para que éstos descubran por si mismos el objetivo de dichas actividades y/o juegos. Además, los educadores ambientales tenemos que tener en cuenta las emociones. Con nuestras propuestas tenemos que implicar emocionalmente al cliente con el espacio. Este último aspecto conllevará que los visitantes (jóvenes y no tan jóvenes) respeten el entorno en el futuro.

¿Vosotros que opináis?

En los siguientes posts pondremos algunos ejemplos sobre actividades para dinamizar estos centros de interpretación.

VISITA ANDALUCÍA

Como ya sabrás, Andalucía se encuentra en una ideal situación geoestratégica en el sur de Europa, siendo la puerta entre Europa y África. Disfruta de las aguas del océano Atlántico y del mar Mediterráneo, ésto ha hecho que Andalucía haya sido un preciado tesoro para muchas civilizaciones desde la prehistoria. No debe sorprender que Andalucía es parte importante en la historia de Europa y del Mediterráneo. 

Estepa posee un gran pasado y mantiene sus restos históricos bien conservados. Estepa es bien conocida en toda España por sus Mantecados y Polvorones. Posee excelentes comunicaciones con las principales ciudades andaluzas (Sevilla, Granada, Córdoba, Málaga) tanto por autovía  como por la red de alta velocidad AVE.